Caça ao tesouro com gincana

Esta é uma brincadeira que pode ser criada sem muita elaboração e até com a participação de uma criança mais velha que pode ajudar na definição das provas e mensagens.
A ídéia é criar a atmosfera de um castelo onde as crianças são as defensoras deste castelo e seu dono (a), o Senhor(a) do Castelo !
Cada criança recebe uma espada feita com jornal e uma capa feita com algum tecido de casa ou um pano de prato.

O(a) Senhor(a) do Castelo também se fantasia usando uma capa, um cajado e algo na cabeça como um espanador por exemplo ou qualquer adereço que tenha em casa .
O Senhor do Castelo chama seus defensores e diz que o castelo está em perigo e só eles podem restaurar a paz e trazer alegria novamente. Existe um tesouro que está escondido há muitos e muitos anos e só quando a luz e alegria reinarem novamente ele poderá ser encontrado. Para que isso aconteça o grupo de defensores (crianças) deve cumprir provas que o Senhor do Castelo dará a eles.
Existe uma condição muito importante : as provas só serão válidas se forem cumpridas em conjunto pelo grupo - isso faz com que as crianças se ajudem na superação de suas limitações.
As provas podem ser as mais variadas e abaixo seguem alguns exemplos :
- os defensores devem verificar se existem intrusos dando 2 voltas ao redor do castelo
- agora eles devem dar uma nova volta imitando animais ferozes
- trazer 10 tipos de folhas diferentes do jardim ao redor do castelo
- trazer um animal com asas
- fazer uma colagem com tecidos recortados em formatos diversos ( isto deve ser preparado previamente pelo adulto enquanto as crianças fazem as provas anteriores)
- dar 3 cambalhotas
- fazer uma poção mágica perfumada ( com folhas, flores, terra, água e o que mais puder...)
- contar até 100
- dar uma volta ao redor do castelo de mãos dadas
- colocar o adereço que quiser (óculos, chapéus, tecidos e o que mais tiver à disposição para eles em uma cesta) bem engraçado e fazer uma careta bem feia

- ir até o castelo vizinho (casa de um vizinho) , se apresentar e dizer a senha (pode ser uma palavra qualquer) para obter a pista final que levará ao tesouro
- a pista contém a seguinte mensagem : " existe um castelo e dentro dele tem um quarto com 2 janelas.Nesse quarto tem uma coisa que se transforma em outra e sua cor é a mesma das folhas das árvores. Lá está o tesouro !" - o tesouro era um isopor cheio de picolés que estava atrás de um sofá cama verde.

As crianças ficaram felizes e tomaram seus picolés enquanto descansavam e comentavam sobre as brincadeiras.

MAPA DO BRINCAR - Folha de São Paulo

Em 2009 a Folha de São Paulo criou o projeto " O Mapa do Brincar" , que foi ampliado em 2011.

São várias sugestões de brincadeiras de diversas regiões do Brasil. Acesse http://mapadobrincar.folha.com.br e conheça mais sobre o projeto. Você pode inclusive enviar sugestões de brincadeiras.

Leia abaixo a descrição do projeto, que também consta no site:

O Mapa do Brincar é uma iniciativa da "Folhinha", suplemento infantil do jornal Folha de S.Paulo. O site reúne hoje 750 brincadeiras de todo o país. 

A primeira versão do projeto foi lançada em maio de 2009, quando convidou crianças de todo o país a contar quais são suas brincadeiras. Um dos objetivos era descobrir se há semelhanças e diferenças entre o brincar no Brasil. De maio a julho do mesmo ano, a "Folhinha" recebeu 10.204 inscrições de crianças das cinco regiões do país, com participação maior do Sul e do Sudeste.

Em alguns Estados, a equipe da "Folhinha" também coletou brincadeiras diretamente com as crianças, mas sempre preservando os relatos infantis. Todo esse material enviado (ou coletado) foi lido e analisado por uma equipe de especialistas na área do brincar.

O site ganhou nova versão em dezembro de 2011, quando ampliou o repertório de brincadeiras coletadas pela equipe da "Folhinha" nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste.

Cada brincadeira registrada neste site traz a indicação de sua origem, o que não quer dizer que ela seja só daquele lugar. A origem indica a cidade em que mora o participante que mandou a brincadeira.

Devido à extensão do país e ao rico repertório de brincadeiras das crianças, no entanto, há ainda sempre o que registrar. Por isso, se você conhece brincadeiras (ou variações) da sua região que não estejam no Mapa do Brincar, envie o material para mapadobrincar@uol.com.br. Você também pode enviar memórias do brincar em outras décadas e termos para o glossário das brincadeiras.

Jogos que estimulam o desenvolvimento da cooperação (3a parte)

FOGUETE

5+

Jogos cooperativos dependem da confiança. Todos são convidados a contribuir até o limite das suas capacidades. Os indivíduos no grupo dependem de que cada um faça a sua parte.

O que fazer:

1. Coloque uma cadeira no centro do círculo. Converse com as crianças por algum tempo sobre aeronaves. “Alguém aqui já viajou de avião? De helicóptero? De foguete? “

2. Diga às crianças que você gostaria que elas fizessem de conta que a cadeira é um foguete. Pergunte se aguém gostaria de experimentar fazer essa viagem. Peça para o voluntário sentar na cadeira.

3. As outras crianças se agrupam ao redor da cadeira, encontrando a melhor maneira de segurá-la. Conte até 10. Ao “fogo!”, todos, com cuidado, erguem a cadeira. Supervisione com atenção e auxilie se necessário. Com o foguete nos ares, peça que dêem uma volta pela sala e voltem até o ponto de partida.

4. Repita com outros voluntários.

Outras idéias:

Repita o mesmo com um tapete fazendo de conta que este é um “tapete mágico”.

Jogos que estimulam o desenvolvimento da cooperação (2a parte)

JOGA NA CESTA 

4+

Apresente situações de brincadeira que sejam desafiantes porém não muito frustrantes. Deixe com que as crianças adequem  o jogo para o nível mais  agradável de dificuldade. Regras rígidas são a marca registrada dos jogos competitivos. Tais regras favorecem apenas as crianças com mais recursos.

O que fazer:

1. Diga para as crianças que você gostaria de dar a elas a oportunidade de trabalharem juntas e  cooperarem umas com as outras. Peça a elas que escolham seus pares.

2. Quando todos estiverem com seus pares, forme duas fileiras , uma em frente a outra. Dê a cada criança de um lado da fileira, uma cesta. Distribua saquinhos de feijão para as crianças do outro lado. Diga aos pares que eles terão que trabalhar juntos, alternando funções. Um joga os saquinhos de feijão e o outro pega com a cesta.

Outras idéias:

Você também pode sugerir que a cesta fique no chão e que  as duplas tentem, uma de cada vez, acertar o saquinho dentro da cesta.

Jogos que estimulam o desenvolvimento da cooperação (1a parte)

FAZENDO MASSINHA PARA MODELAR

3+

Cooperação primeiro se manifesta nas crianças quando elas recebem e dão em troca brinquedos para os adultos. Essa troca tem regras definidas. A criança oferece ao adulto um brinquedo para dar e espera que este seja devolvido imediatamente. Através deste tipo de interação a criança aprende como cooperar com os outros.

O que fazer:

1. Divida o material (farinha de trigo, sal, água, tinta guache) em pequenas porções.

2. Diga para as crianças que você gostaria que elas fizessem massinha de modelar. Eles terão que trabalhar juntos., cooperar, para que a tarefa se realize com sucesso. Distribua os ingredients entre as crianças e peça que cada um vá, aos poucos, adicionando seu ingrediente ao restante. Por exemplo, uma criança adiciona a água, outra o sal, etc à bacia). O grupo pode ir passando a bacia para que cada um tenha vez de adicionar e sovar a massa).

3. Quando terminarem, o grupo pode dividir a massa em porções entre cada criança que estiver sentada à mesa. Depois de terminarem a brincadeira, guarde a massinha restante em recipiente fechado ,na geladeira, para ser reutilizada quando quiserem brincar novamente.